綜合設計

旨在通過全面和跨領域的學習來發(fā)展設計思維，而不將設計活動細分為特定的專業(yè)類型。

在綜合設計課程中，首先，學生將學習進入社會后必不可少的設計基礎知識和技能，IT能力和寫作能力。在研究“事物”，“事物”和“信息”共有的“設計過程”的同時，培養(yǎng)研究，規(guī)劃，建議和規(guī)劃能力，并獲得“設計思想” ，通過研究，擴展和實踐的三項學習，學校旨在培養(yǎng)具有廣闊視野并擅長概念創(chuàng)造的人才。

插圖

七門課程結合了專業(yè)知識和多功能性，可學習漫畫，CG和制作商品。

包括：媒體插圖/藝術插畫/數(shù)碼插畫/漫畫/圖畫書/動畫/3DCG

景觀插畫

通過屬于核心課程來增加“專業(yè)性”，而教學目的是通過學習其他課程來實現(xiàn)與多種類型兼容的“多樣性”。

美術

成為可以從作品創(chuàng)作中培養(yǎng)出多種價值并在社會中發(fā)揮積極作用的``表達者''。

包括：日本繪畫/西方繪畫/當代藝術

信息設計

從設計的角度來思考信息，學校探索開放下一代的交流表達。

包括：

平面設計/信息設計/攝影/視像

空間設計

從“服裝，商品和住房”三個角度學習空間設計，并提出自己的建議。

包括：

服裝設計/產(chǎn)品設計/生活環(huán)境設計

創(chuàng)意研究

培養(yǎng)能夠作為當?shù)仃P鍵人物提出創(chuàng)意的人才。該專業(yè)歡迎活躍于該領域的當?shù)厝藫谓處煟⒗盟囆g教育的特點，同時允許學生以更具體的方式學習該領域的知識。

插圖，藝術，信息設計和空間設計的申請者將把自己創(chuàng)作的作品帶到現(xiàn)場，并經(jīng)過面試評估。

創(chuàng)意研究的的申請者必須帶來了三個項目``介紹自己的城鎮(zhèn)所必需的東西''，并通過訪談評估。

第一次入學考試費為35,000日元，重新申請免交

川內 倫子(かわうち りんこ)

初出茅廬便以三部曲影集《Utatane》《花火》，《花子》受世人矚目，并獲得日本權威攝影獎。

澤田 知子(さわだ ともこ)

澤田 知子是一位以使用自畫像技術的攝影表現(xiàn)而聞名的攝影師。代表作品是“ID400”，其中藝術家本人是主題，并且ID照片是通過模仿具有不同發(fā)型和化妝的另一個人拍攝的。